Роль казки в житті дитини


Казка є невід’ємним елементом у вихованні дітей. Вона доступною мовою вчить дітей життя, розповідає про добро і зло. Діти легше розуміють казку, ніж прісну доросле мова. 
Тому якщо дорослі хочуть допомогти пояснити щось дитині, підтримати його, доведеться згадати мову дитинства — казку. Читаючи і розповідаючи казки, ми розвиваємо внутрішній світ дитини.

Діти, яким з раннього дитинства читалися казки, швидше починають говорити правильно висловлюючись. Казка допомагає формувати основи поведінки і спілкування. Роль дитячих казок розвивати фантазію і уяву дитини, а так само його творчий потенціал. Для читання казок важливо вибрати правильний час, коли дитина буде спокійним і в доброму гуморі. Можна робити це перед сном, коли є час обговорити казку. Читати потрібно з задоволенням і не відволікатися, це принесе більше користі і позитивних емоцій. Казки розширюють пізнання дітей. Форма сприйняття добра і зла у дорослих не є подібною. Діти не можуть сприймати інформацію в такій формі, їм необхідна образність, гра. Роль дитячих казок у вихованні дітей не може бути не помічена. Дитина, представивши образи, вчиться розуміти внутрішній світ героїв, співпереживати їм і вірити в сили добра. Роль дитячих казок не обмежується тільки приємним проведенням часу. Казки можна розглядати як спосіб зняття тривоги у дитини. За допомогою казок можна допомагати долати негативні сторони особистості, що формується. Вибираючи казку для дитини обов’язково треба враховувати особливості емоційного розвитку вашого малюка.
Дитячі казки розширюють словниковий запас малюка, допомагають правильно будувати діалог, розвивають зв’язну логічну мова. У казках завжди перемагає добро — це дуже важливо у вихованні дітей на казках. Тоді йому легше буде справлятися з життєвими труднощами. Одну і ту ж казку можна читати дитині багато разів, це допоможе йому зрозуміти її сенс. Коли він зрозуміє суть казки, вона стане йому не цікава. Кожен може знайти в казці те, що зрозуміло і близько саме йому. Через казку можна прищепити дитині любов до читання.
Казка в повній мірі повинна використовуватися в родині у вихованні дитини. Через казку дитині легше зрозуміти, що таке добре і що таке погано. Дитина уявляє себе позитивним казковим героєм. Казка є одним з найдоступніших засобів, для повноцінного розвитку дитини. Не потрібно применшувати роль дитячих казок у вихованні дітей. Якщо правильно підібрати казки з віковими особливостями дітей, можна позитивно впливати на емоційний стан дитини. Коригувати і покращувати його поведінку. Казки повинні входити в план виховання дітей як засіб виховання особистості. Метою казок має бути розвиток в дитині даних від природи емоцій. Дія таких книг має бути направлено на розвиток почуттів дітей. Якщо звертати увагу на нелюбимих і улюблених героїв дитини, можна вчасно виявити і скоригувати психологічне розуміння дитини. Фантазію дитини легко направити як в позитивний, так і в негативний русло розвитку. Починати краще з чарівних казок мають простий сюжет. Виховання казкою має сприяти вихованню впевненості в собі і своїх силах.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Особливості розвитку емоційної сфери дошкільника

У дошкільному віці відбуваються значні зміни в структурі емоційної сфери дитини, її ускладнення, що обумовлено соціалізацією змісту та форм прояву емоційних реакцій. Відбувається розширення модального ряду емоційних реакцій, інтегрування емоцій та інтелекту. Емоційний розвиток дошкільника характеризується наступним: • емоції проходять шлях прогресивного розвитку; • діяльність - основа емоційного розвитку; • емоційні процеси відіграють важливу роль у регуляції діяльності; • онтогенез емоцій нерозривно пов'язаний із загальним ходом психічного розвитку; • на розвиток емоцій впливають всі структурні компоненти психіки (пізнавальні процеси, мотиваційна сфера, самосвідомість). Зміст емоційного розвитку і його вікову динаміку визначають "емоційні новоутворення", послідовно формуються на різних етапах онтогенезу. Протягом дошкільного віку відбувається зміна змісту емоцій, трансформація емоційних переживань, з'являються нові емоції і почуття, що пов...
Докладніше

Батькам на замітку

Зображення
Багато в чому наша любов проявляється в невербальному відношенні, але основою всьому завжди було і буде спілкування. Саме слова задають весь тон нашого життя – не більше і не менше. Словом можна ранити, але словом можна і вилікувати. Саме тому так важливо вміти говорити близькій людині, що ви відчуваєте за своїм ставленням до неї і, наскільки вона дорога вам. Тому приємно і нам чути такі слова на свою адресу – це і дарує радість, і підвищує самооцінку, і зміцнює відносини, і додає впевненості А все починається з дитинства. Кажіть такі слова дитині і ви навчите її любити і бути коханою, бути впевненішою в собі і надавати стійкості іншим, слухати і чути, віддавати і отримувати, радіти життю і радувати інших, цінувати і бути вдячною – і перш за все Вам. Тому психологи рекомендують: Кажіть: «Я люблю тебе». «Люблю тебе, незважаючи ні на що». «Я люблю тебе, навіть коли ти злишся на мене». «Я люблю тебе, навіть коли я злюся на тебе». «Я люблю тебе, навіть коли ти далеко від мене....
Докладніше

Вчені про емоції дітей дошкільного віку

На думку М.І.Лісіної, спілкування дитини з дорослим та з ровесником - різновиди єдиної комунікативної діяльності. Ці різновиди об'єднує предмет діяльності - інша людина, партнер дитини по спілкуванню, а також - продукт, яким виступає самопізнання й самооцінка через пізнання й оцінку партнера (і партнером). Водночас дослідники спілкування між ровесниками у дошкільному віці А. Г. Рузська, Л. М. Царєгородцева, Л. Н. Галігузова, та ін. підкреслюють специфічну роль у загальному психічному розвиткові дитини її спілкування з однолітками порівняно із спілкуванням із дорослими. Контакти з однолітками відзначаються невимушеним і розкутим характером, яскравим емоційним забарвленням. Водночас ці контакти значно поступаються сфері спілкування з дорослими своєю змістовністю та глибиною особистісних відносин. На думку колективу психологів під керівництвом А. Г. Рузської, у спілкуванні з ровесником створюються умови, що забезпечують дитині самопізнання й самооцінку у тих видах діяльності, що відб...
Докладніше